2023考研報(bào)名人數(shù)474萬人！24護(hù)理考研難度有多大？

2023年全國(guó)碩士研究生報(bào)名人數(shù)繼續(xù)小幅攀升，達(dá)到474萬人，比上一年僅增長(zhǎng)17萬人，和去年21%的增長(zhǎng)比例相比，增長(zhǎng)率將出現(xiàn)大幅下挫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于民間預(yù)估，顯示考生報(bào)考日趨理性。

考研報(bào)名人數(shù)增幅顯著下降

PART.1考研人數(shù)474萬
從近二十年數(shù)據(jù)看，考研報(bào)名人數(shù)在經(jīng)歷緩慢增長(zhǎng)甚至一度下降之后，自2016年起，進(jìn)入了高增長(zhǎng)階段。從2015至2022年，年平均增長(zhǎng)率達(dá)到15.8%，2022年則在高位上實(shí)現(xiàn)高增長(zhǎng)，增長(zhǎng)比例超過21%。

1.1 各省考研報(bào)名人數(shù)增長(zhǎng)趨緩

高教大省（市）報(bào)名人數(shù)增長(zhǎng)明顯趨緩，如四川、陜西等地，東北地區(qū)則普遍出現(xiàn)下跌，高教相對(duì)薄弱省份則出現(xiàn)較大增長(zhǎng)，如廣西等地，顯然與“逆向”考研相關(guān)。

安徽省2023年碩士研究生考試報(bào)名人數(shù)為232080人，比上年增加1.53萬人，同比增長(zhǎng)7.06%。

廣西自治區(qū)2023年碩士研究生考試報(bào)名人數(shù)突破9萬人，比上年增加1.1萬人，同比增長(zhǎng)13.9%圖片。

陜西省2023年碩士研究生考試報(bào)名人數(shù)17.19萬人，比上年增加近4123人，增幅2.46%。

2023年湖南省碩士研究生考試報(bào)名人數(shù)18.09萬，較上年增加1.32萬，增幅7.87%。

四川省2023年碩士研究生招生考試報(bào)名人數(shù)25.8萬人，較去年增加0.4萬人，增幅1.57%。
2018年遼寧省考研報(bào)名人數(shù)首次超過10萬人，其后四年，年均增幅10%左右，2022年考研報(bào)名人數(shù)突破15萬，達(dá)到了150033人。2023年遼寧考研報(bào)名人數(shù)接近15萬人，同比上年略有減少。
2023年黑龍江省碩士研究生考試報(bào)名人數(shù)125071人，較上一年減少2170人。

1.2 名校報(bào)名增長(zhǎng)停滯，“雙非”高校顯著增長(zhǎng)

伴隨著考研熱，高校報(bào)名人數(shù)總體呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)。不同高校表現(xiàn)不一?？傮w上看，一流大學(xué)增長(zhǎng)乏力，而“雙非”院校異軍突起。
2023年報(bào)考云南民族大學(xué)的碩士研究生人數(shù)為9486人，比2022年的報(bào)考人數(shù)增加了3385人。
2023年南開大學(xué)碩士研究生報(bào)考人數(shù)17263人，相比2022年的18154人，減少了891人。2019年南開大學(xué)碩士研究生報(bào)名人數(shù)達(dá)到歷史最高，其后幾年呈現(xiàn)持續(xù)下降趨勢(shì)。

PART.2專碩成為主流

根據(jù)教育部印發(fā)的《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》，到2025年，碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模將擴(kuò)大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右，成為未來考研報(bào)考主流。
在專碩擴(kuò)大的同時(shí)，一些高校正在縮減學(xué)碩。此前，復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、西南大學(xué)、四川大學(xué)等多所“雙一流”高校宣布部分專業(yè)學(xué)碩停招。2022年5月，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究生招生網(wǎng)發(fā)布公告，宣布自2023年開始停招法學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位、新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位的碩士研究生。
從部分高校2023年碩士研究生報(bào)考情況看，專業(yè)學(xué)位碩士研究生報(bào)考占比均高于學(xué)術(shù)學(xué)位研究生報(bào)人數(shù)。
2023年延安大學(xué)研究生報(bào)考人數(shù)8248人。其中，學(xué)術(shù)學(xué)位報(bào)考人數(shù)占比28%，專業(yè)學(xué)位報(bào)考人數(shù)占比72%。

PART.3考研高考化現(xiàn)象
高等教育進(jìn)入普及化階段后，學(xué)歷貶值是一個(gè)客觀的事實(shí)，疊加就業(yè)困難，用人單位，尤其是體制內(nèi)用人單位不斷提高學(xué)歷要求，導(dǎo)致越來越多的人希望通過提高學(xué)歷來增加競(jìng)爭(zhēng)力。“考研熱”持續(xù)升溫，考研儼然成為了高等教育普及化后的“二次高考”。

3.1 嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)加劇了“考研熱”
近年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，增長(zhǎng)速度出現(xiàn)持續(xù)下降，尤其是受疫情影響，用人需求出現(xiàn)瓶頸。
研究生報(bào)名人數(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相關(guān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)我國(guó)GDP增速放緩時(shí)，研究生報(bào)名人數(shù)增長(zhǎng)率會(huì)提高，兩者呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)。十一五（2006-2010年）期間，我國(guó)GDP快速增長(zhǎng)，與此同時(shí)，研究生報(bào)名人數(shù)增長(zhǎng)率呈下降趨勢(shì)，并在2007年降至最低；十三五（2016-2020年）期間，我國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量低增長(zhǎng)率發(fā)展階段，2015年后，研究生報(bào)名人數(shù)增長(zhǎng)率快速上升。
此外，考研熱度不減也與嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)關(guān)系密切。自2011年至2021年，十年間全國(guó)高校畢業(yè)生同比增長(zhǎng)率基本維持在2%-5%的區(qū)間。2022年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)首次突破千萬，達(dá)到1076萬，同比增長(zhǎng)18.37%，規(guī)模和增量均創(chuàng)下歷史新高。2023年高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)到1158萬人，增長(zhǎng)率為7.62%，明年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。
根據(jù)對(duì)考研動(dòng)機(jī)調(diào)查分析，有超過一半的考生是因?yàn)楫?dāng)下就業(yè)困難而選擇考研。此外，有超過四成的考生是因?yàn)閷?duì)本專業(yè)興趣濃厚，而繼續(xù)深造。

3.2 “逆向考研”引起社會(huì)熱議 “雙非”高校成為報(bào)考熱門

傳統(tǒng)考研一般指向上考，即“雙非”考“雙一流”高校，但最近一年出現(xiàn)了明顯的向下考的現(xiàn)象，被稱為“逆向考研”。造成這種現(xiàn)象的原因有以下幾個(gè)方面，一是高等教育普及化，導(dǎo)致的學(xué)歷貶值；二是社會(huì)對(duì)人才評(píng)價(jià)與篩選的門檻不斷提高；三是考研競(jìng)爭(zhēng)加劇，讓一些人的核心關(guān)切變?yōu)榻鉀Q考上的問題，而不是好不好的問題。
在今年的報(bào)考中，部分“雙一流”大學(xué)報(bào)考人數(shù)增長(zhǎng)水平明顯低于“雙非”院校，南開大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)甚至出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。而“雙非”院校的報(bào)考增長(zhǎng)率普遍較高，云南民族大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、延安大學(xué)、重慶理工大學(xué)等增長(zhǎng)率均超過了30%。
同樣，根據(jù)對(duì)考研學(xué)生目標(biāo)院校調(diào)查顯示，今年參加考研的考生中，有近五成的考生目標(biāo)院校為雙非院校；其次是一流學(xué)科建設(shè)高校，占比超過三成；最后是一流大學(xué)建設(shè)高校占比兩成多。
在具體的擇校中，考生主要關(guān)注學(xué)校哪些方面？調(diào)查顯示，有接近六成的考生關(guān)注學(xué)校好不好考，分?jǐn)?shù)高低。其次是學(xué)校實(shí)力，占比為56.07%；另外，意向?qū)I(yè)招生人數(shù)多少關(guān)注度也較高，占比為41.43%。
面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，從近兩年報(bào)考情況看，考研也正呈現(xiàn)出由以前的“上好學(xué)校”向“有學(xué)校上”轉(zhuǎn)變的跡象。

研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大

PART.1招生數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)

伴隨高等教育的普及化，近年來，我國(guó)研究生招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。2011年研究生招生總?cè)藬?shù)56萬， 2021年則達(dá)到了近117.65萬。十年間，研究生招生總?cè)藬?shù)增長(zhǎng)近一倍。尤其是2020年招生中，為應(yīng)對(duì)疫情帶來的沖擊，緩解就業(yè)壓力，當(dāng)年研究生招生增長(zhǎng)20.7%，創(chuàng)下近年增長(zhǎng)新高。
2021年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)披露，全年研究生招生117.65萬人，比上年增加7萬人，增長(zhǎng)6.32%；其中，博士生招收12.58萬人，碩士生共招收105.07萬人，碩士研究生招生量約占總量的90%。

PART.2六成出自雙一流

根據(jù)最新數(shù)據(jù)，2021年全國(guó)共有在學(xué)研究生333.2萬人，對(duì)比2010的153.8萬，增加了179.4萬人，增幅超過一倍多。
從高校方面看，2021年“雙一流”建設(shè)高校在學(xué)研究生共195.4萬人，占全國(guó)58.7%，接近六成。

PART.3高校招生不斷擴(kuò)大

3.1 “縮招”是假象，部分學(xué)校增長(zhǎng)幅度較大
總體來看，多數(shù)高校碩士研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，部分學(xué)校增長(zhǎng)幅度較大。與2022年全國(guó)碩士研究生招生計(jì)劃相比，2023年“雙一流”高校招生計(jì)劃均明顯增長(zhǎng)。其中，西安交通大學(xué)2023年計(jì)劃招收碩士研究生7500人，相比2022年增加招生計(jì)劃500人。

PART.4教育結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

4.1 專業(yè)學(xué)位授予人數(shù)占比繼續(xù)增長(zhǎng)
在相關(guān)政策的推動(dòng)下，碩士研究生招生總?cè)藬?shù)中，專碩招生人數(shù)增長(zhǎng)明顯。2017年起，專碩招生人數(shù)突破40萬，首次超過學(xué)碩招生人數(shù)。到2020年專碩招生人數(shù)超過60萬人，并與學(xué)碩招生人數(shù)之間差距逐漸拉大。
近十年碩士研究生招生中，專碩占比逐年提升，2020年占比超過60%。
當(dāng)前，研究生教育的結(jié)構(gòu)類型優(yōu)化，重點(diǎn)體現(xiàn)在專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方面。教育部最新發(fā)布的《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案(2020-2025)》的通知指出，支持學(xué)位授予單位優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，碩士研究生招生計(jì)劃增量主要用于專業(yè)學(xué)位。隨著專業(yè)學(xué)位類別設(shè)置的豐富、人才選拔考試方式的完善，專業(yè)學(xué)位的報(bào)考需求也正在不斷增強(qiáng)。
4.2 2021年新增學(xué)位授權(quán)點(diǎn)中專碩占比48%
2022年7月，教育部官網(wǎng)下發(fā)《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于下達(dá)2021年學(xué)位授權(quán)自主審核單位撤銷和增列的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)名單的通知》和《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于下達(dá)2021年動(dòng)態(tài)調(diào)整撤銷和增列的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)名單的通知》。在學(xué)位授權(quán)審核結(jié)果中：新增135多個(gè)碩士點(diǎn)，其中專碩占了65個(gè)，占比48%，接近五成。而在2020年新增學(xué)位授權(quán)點(diǎn)中專碩占比則超過七成。
綜合學(xué)位授權(quán)自主審核單位及動(dòng)態(tài)調(diào)整增列學(xué)位授權(quán)點(diǎn)數(shù)據(jù)，2021年全國(guó)新增學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（分省）中，北京市增列專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)數(shù)量最多，增列學(xué)位授權(quán)點(diǎn)13個(gè)；其次是上海市，增列學(xué)位授權(quán)點(diǎn)9個(gè)。

PART.5需求能力提升

5.1 理工農(nóng)醫(yī)類不斷增強(qiáng)
近十年來，我國(guó)研究生教育緊密服務(wù)“四個(gè)面向”戰(zhàn)略部署，持續(xù)完善學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域不斷加強(qiáng)。據(jù)教育部官方公布數(shù)據(jù)，理工農(nóng)醫(yī)類一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)從2012年的1944個(gè)新增至2575個(gè)；“雙一流”建設(shè)中，理工農(nóng)醫(yī)類學(xué)科占比達(dá)78.5%。
從近年各學(xué)科研究生招生規(guī)模情況看，工學(xué)是招生人數(shù)最多的學(xué)科；其次是管理學(xué)；招生人數(shù)排名前五的學(xué)科依次還有醫(yī)學(xué)、理學(xué)和教育學(xué)。
2020年研究生招生總量較上一年增長(zhǎng)20.73%。從各學(xué)科增長(zhǎng)率方面看，農(nóng)學(xué)是增長(zhǎng)率最高的學(xué)科，達(dá)到了31.85%。其次是醫(yī)學(xué)，招生人數(shù)增長(zhǎng)率達(dá)到了29%。
碩士研究生招生方面，從近三年的情況看，理工農(nóng)醫(yī)類招生總?cè)藬?shù)也均呈現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。

5.2 急需領(lǐng)域人才培養(yǎng)步伐加快
面向新時(shí)代國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，研究生人才培養(yǎng)計(jì)劃面向國(guó)家急需領(lǐng)域主動(dòng)布局，設(shè)立眾多國(guó)家急需領(lǐng)域人才培養(yǎng)項(xiàng)目。2021年超常規(guī)布局了集成電路、公共衛(wèi)生等人才培養(yǎng)專項(xiàng)；采取專門措施加強(qiáng)黨的建設(shè)、中共黨史、考古學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等急需學(xué)科建設(shè)；研究編制急需學(xué)科專業(yè)引導(dǎo)發(fā)展清單，包括中華早期文明、國(guó)際傳播、量子科學(xué)與技術(shù)、高端裝備等數(shù)十個(gè)急需領(lǐng)域，以持續(xù)增強(qiáng)對(duì)國(guó)家急需學(xué)科專業(yè)的響應(yīng)能力。力圖通過持續(xù)部署相關(guān)專項(xiàng)計(jì)劃，有目標(biāo)、有重點(diǎn)、成建制地培養(yǎng)國(guó)家急需高層次人才。

                                       著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

1.自主培養(yǎng)的研究生成科技創(chuàng)新主力軍
近年來，研究生教育對(duì)科研的貢獻(xiàn)更加突出。嫦娥飛天、蛟龍入海、高鐵飛馳、航母入列，一系列國(guó)家重大工程的背后，我國(guó)自主培養(yǎng)的研究生已經(jīng)成為科技創(chuàng)新的主力軍。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年我國(guó)新增院士和國(guó)家科技三大獎(jiǎng)第一完成人中，我國(guó)自主培養(yǎng)的博士均三分之二左右；國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目成員中，超過50%為在讀研究生，超過30%為在讀博士生。 

2.導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)

導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，高質(zhì)量的導(dǎo)師隊(duì)伍是高水平研究生教育的基本保證。2020年全國(guó)研究生教育會(huì)議召開之后，教育部制定并下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)博士生導(dǎo)師崗位管理的若干意見》《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》，導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的制度和舉措不斷完善，從制度方面提升了導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)水平。
2021年研究生導(dǎo)師規(guī)模超過55.7萬人，對(duì)比2012年的29.8萬人，增長(zhǎng)了近26萬人。從2012年到2021年，研究生導(dǎo)師規(guī)模的增幅達(dá)87%。

3.保障質(zhì)量，專碩學(xué)制延長(zhǎng)成趨勢(shì)

根據(jù)國(guó)家高等教育基本制度的規(guī)定，碩士研究生基本修業(yè)年限為2-3年，學(xué)?？梢勒諏?shí)際需要作出調(diào)整；在2009年發(fā)布的《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》中，教育部對(duì)專碩培養(yǎng)提出了“學(xué)習(xí)年限一般2年，實(shí)行學(xué)分制”的教學(xué)要求。此后，專碩學(xué)制2至2.5年、學(xué)碩學(xué)制3年，成為慣例。

近年來，延長(zhǎng)專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)制的高校越來越多。總體來看，延長(zhǎng)專碩學(xué)制，一方面有利于高校進(jìn)一步做好人才培養(yǎng)目標(biāo)的精準(zhǔn)定位，明確不同學(xué)科下學(xué)術(shù)碩士、專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)與特色，實(shí)現(xiàn)專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量的提高。另一方面，有助于學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間偏少，以及社會(huì)實(shí)踐不足的問題。