《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》第十一章(5)

　　醫(yī)學(xué)心理學(xué)是執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試必須會涉及的學(xué)科，為了幫助口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考生順利復(fù)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)內(nèi)容，醫(yī)學(xué)考試在線將心理學(xué)每個章節(jié)內(nèi)容整理出來分享給大家，下面要分享的是《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》第十一章第五節(jié)——行為治療。

　　第五節(jié) 行為治療(建立在行為學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上)

　　理論來源：

　　1經(jīng)典條件反射

　　2操作性條件反射理論

　　3社會學(xué)習(xí)理論(共同點——學(xué)習(xí))

　　經(jīng)典條件反射理論：又叫反應(yīng)性條件反射，以無條件反射為基礎(chǔ)而形成的。俄國生理學(xué)家巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)的。

　　(食物——反應(yīng)，食物+鈴聲——反應(yīng)，鈴聲——反應(yīng))非條件反射→建立條件反射

　　條件作用過程：

　　1.強化：指環(huán)境刺激對個體行為產(chǎn)生促進過程，即US的作用過程。

　　2.消退：如果US長期不與CS結(jié)合，已經(jīng)建立起來的條件反射就會消失。

　　3.泛化：某些與US相近的刺激也產(chǎn)生條件反應(yīng)(CR)的效果。

　　Eg：白色恐怖、厭惡治療、脫敏療法(建立在交互抑制原則上，等級、放松、脫敏)、華生。

　　操作性條件反射理論(工具性條件反射):美國心理學(xué)家斯金納通過一系列實驗證明操作性條件反射理論。

　　(鴿子啄紅燈窗戶獲得食物，獎勵性學(xué)習(xí);強化、滿灌、逐級)

　　正強化：當(dāng)某一行為之后伴隨著喜愛刺激出現(xiàn)時的事件。

　　負(fù)強化：當(dāng)某一行為之后伴隨著消極刺激的減少和解除時的事件。

　　懲罰：行為結(jié)果導(dǎo)致消極刺激增加的事件為懲罰。

　　結(jié)果特征：強化刺激，因人而異。

　　社會學(xué)習(xí)理論：(觀察學(xué)習(xí)或模仿學(xué)習(xí))創(chuàng)建者：班杜拉——模仿學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的主要途徑。

　　行為治療的基本原則：

　　1行為分析

　　2循序漸進式

　　3強調(diào)實踐或練習(xí)

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